小学数学创设有效情境教学的研究

成秀华

《文渊(高中版)》 2021年05期

义乌市稠城第一小学 浙江 义乌 322000

小学数学课堂教学情境的创设，有着非常重要的教育意义，对于小学阶段的学生来说，一个优秀的问题教学情境，能够给学生们的学习兴趣和学习效果带来非常明显的教育作用，对于数学教师的课堂教学质量和数学课堂教学效果提升来说也有着非常重要的教育意义。通过分析小学数学课堂教学和情境教学方法所拥有的特点，可以提出更多有效的问题教学情境策略，和一些更加有效的课堂教学情境应用方案，来优化学生们的数学学习水平，将学生塑造成更加优秀的数学人才，给学生带来全新的小学数学课堂教学。

小学数学；情境教学；教学研究