遵从学生认知 发展学生数感——“11-20各数的认识”教学片段与思考

王月

《文渊(高中版)》 2021年05期

扬州大学 江苏 扬州 225009

数感，是对数的一种感悟，是一种数学素养。苏教版教材一年级上册第九单元“11-20各数的认识”的教学关键是理解数的意义、掌握数的表示方法、感受数的价值，从而进一步发展数感、符号意识、应用意识等数学素养。数的理解与掌握是学习小学数学乃至构建整个数学大厦的基石。

小学数学；数感；教学设计