信息技术与小学数学课程整合策略探究

黄晓良

《文渊(高中版)》 2021年05期

江西省抚州市广昌县赤水镇九年一贯制学校 江西 抚州 344905

信息技术快速发展的背景下，基于网络平台的课程教学框架也逐渐形成，并且在教育阶段逐一进行推广和扩展，将抽象的知识变得简单，有助于改善当下课堂教学现状。所以，数学教师也应该基于当下学情，将现代信息化理念融入其中，在优化教学结构的过程中，彰显出学生的主体地位，真正从多个层面激发小学生的逻辑思维。基于此，本篇文章对信息技术与小学数学课程整合策略进行研究，以供参考。

信息技术；小学数学课程；整合策略