了解学生，强化引导——小学语文教学如何实施探究性学习

富小燕

《文渊(高中版)》 2021年05期

山西省大同市天镇县第二小学校 038200

由于课程类型单一性，不但不能激发学生的学习兴趣，而且也限制了学生语文能力的提高和思维的发展。语文课的类型应该是多样的。课的类型设计必须要遵循学生的认知规律，学生学习语文的认知过程。在当前背景下，探究性学习模式在小学语文教学中的应用是人们重点关注的问题。基于此，本文就探究性学习含义、应遵循的原则及其在小学语文教学中的意义及具体应用进行分析。

小学语文；探究；提问