高中政治教学与分层教学的整合

李志东

《文渊(高中版)》 2021年05期

河北省磁县职业技术教育中心

由于高中学生自身特性、学习能力以及理解能力等存在差异，所以在学习政治知识时，即使处于同一起跑线，最终对知识的吸收程度也不一样。对高中政治教师来说，应善于关注高中学生这一状态，借助分层教学法，对不同分层学生实施不同层次的教学，使不同层次学生都能有效学习政治知识，从而使高中学生政治学习水平得到总体性的进步。

高中政治；分层教学；实践研究