小学语文分层教学方法探究

栗清怡

《文渊(高中版)》 2021年05期

辽宁师范大学 辽宁 大连 116033

新课程改革不断推进，它要求教育一切为了学生，面向全体学生，促进学生全面发展，满足学生学习能力、兴趣爱好在不同层面上的发展；同时，不同层次的学生在学习能力、兴趣特长等方面都存在差异；以及，近些年，人们不断反思传统灌输式教学模式，认为传统的教育模式已经无法满足现代教育发展的需要。基于以上三个原因，本文将从教学目标分层设计、分层式教学实践、分层的作业布置、分层性的教育教学评价等四个方面，探讨小学语文分层教学的实践，并证明其重大的理论价值和深远的现实意义。

分层教学；小学语文；实践探究