小学数学课堂教学中渗透数学文化的思考

王云锋

《文渊(高中版)》 2021年04期

江西省赣州市会昌县筠门岭竹村小学 342614

在社会新时期背景下，随着科学技术与信息技术的快速发展，知识的数学化时代迎来了新的曙光，越来越多的人开始意识到学科的发展需要达到能够灵活、多效的运用数学知识才算真正的进步，科学技术的成熟与发展标志所呈现出来的就是数学化的程度。教师必须结合数学知识的特点及小学生的实际情况，不断创新教学方式，提高教学效率。数学具有理性、逻辑性和抽象性的特点，学生学习起来有一定的困难，这就需要教师在教学中合理渗透数学文化，丰富数学教学内容，激发学生的学习兴趣，使学生体会到数学的魅力。

小学教育；课堂教学；数学文化