文本再构在小学英语阅读教学中的应用融合

方燕

《文渊(高中版)》 2021年04期

江西省会昌县第四小学 江西 赣州 342600

文本再构就是教师不能仅运用教材的知识，而应该将教材的知识内容打乱，根据学生的需求，从现实中寻找相关的例子，然后再结合教材内容，进行新的教学设计。这样有利于改进课堂教学内容，提升课堂教学气氛，丰富学生学习的知识，全面提升学生的学习能力。文本再构的原则为教师的教学设计提供了新的依据，为教师的课堂授课提供了良好的基础。

文本再构；小学英语阅读教学；应用融合