新课程背景下高中数学教学模式的创新探讨

田萃娥

《文渊(中学版)》 2021年04期

吉林省长春市第六中学 吉林 长春 130000

新课程是对阶段性教育进行指导的一项基本要求，在深入挖掘教育特征的基础上，制定更具针对性的教育模式以此来推动教育稳步发展。在高中数学中，包含了繁琐的数理内容，学生理解难度非常大。新课程对于高中数学提出了详细要求，紧紧围绕教育理念，制定符合学情的教学模式，通过科学的指导使得学生切实掌握数学知识，进而深化生本数学教育。基于此，本人立足于新课程背景探究了高中数学模式改革创新的方式。

新课程；高中；数学；教学模式