基于情境知识的小学英语阅读教学策略分析

尚敏

《文渊(中学版)》 2021年04期

四川省江油市中原爱心学校 四川 江油 621741

语言是教学的基础，也是教学的关键，在小学英语阅读教学中其教学目标应不仅仅是提高学生的听、读、说、写能力，而是通过有效的阅读教学让学生利用英语语言读懂文章，利用自己的生活经验挖掘文章内涵。但目前，小学生在英语教学中因不理解阅读内容而逐渐对英语减少学习兴趣。因此，教师应基于情境知识，通过多种教学手段，帮助学生进行有效阅读，并以培养学生的英语语言为主要的教学目标，从而通过情境知识的融入为小学生开阔眼界，丰富小学生的英语知识，并促进小学生将所学的英语知识用于自身的生活中。

情境知识；小学英语；阅读教学