新课改下小学语文有效阅读教学新思考

章姝勤

《文渊(中学版)》 2021年04期

南昌华联外语实验学校 江西 南昌 330029

近年来，随着新课程改革的深入，小学语文阅读教育的有效性也得到了一定程度的提高，但仍存在着教学目标不明确、教学模式过于程序化、教学内容过于粗放等问题。这些问题的存在不利于语文阅读教学效率的提高，也对学生的学习方式和学习态度产生了很大的负面影响。

新课改下；小学语文；有效阅读；教学思考