小学高年级学生进行课外阅读的有效指导思路分析

许玲玲

《文渊(中学版)》 2021年04期

安徽省安庆市怀宁县星拱小学 安徽 安庆 246000

阅读是学生学习语文知识的重要形式，在对高年级学生进行课外阅读指导时，教师必须充分尊重学生主体地位，并从多角度全方位的实施指导。本文简单分析了小学高年级课外阅读指导存在的不足，结合笔者实际教育工作经验，提出了对小学高年级学生课外阅读进行指导的有效策略。

小学语文；课外阅读；有效指导