趣味教学在初中数学教学中的实践

匡桂平

《文渊(中学版)》 2021年04期

南昌县莲塘第一中学八一分校 江西 南昌 330200

数学学习的难度大，这就导致部分对数学有误区，无法真正融入数学课堂中。为了解决学生的问题，老师可以将趣味教学引入教学中，激发学生学习的兴趣，并在与老师共同探索数学奥妙的过程中，理解数学知识，灵活运用数学知识。文章首先对趣味教学在初中数学教学中实践的意义进行阐述，然后提出了趣味教学在初中数学教学中实践的策略，旨在全面提升初中数学教学的质量。

初中数学；趣味教学；实践