初中科学课教学中教学情境的创设思考

柳佳

《文渊(中学版)》 2021年04期

浙江省武义县第五中学 浙江 金华 321200

初中科学是一门抽象性较高的学科，而初中生感性想象较为丰富，如何让他们有效吸收科学知识，提高他们的动手实践能力，是摆在教师面前的重点问题。教学情境的创设可以减轻学生在理解知识方面的负担，让学生沿着科学知识的脉络去探寻学习要点，帮助学生实现知识的迁移和应用，促使学生在学习过程中产生强烈的情感共鸣及体验，进而提高初中科学教学效率。

初中科学；教学情境；创设思考