小学数学高年级学困生的教学激励策略探究

肖玲

《文渊(中学版)》 2021年04期

江西省赣州市于都县高龙中小学 江西 赣州 342300

激励评价是教育教学过程中教师常用的一种教学手段，该教学方式在激励、促进及指导学生方面能够发挥积极作用。在实际教学中，教师要鼓励、肯定学困生，即对学困生的进步、积极表现给予肯定与认可，为学生指明前进的方向，从而达到转化学困生、提高数学课堂教学质量及教学效率的目的。

小学数学高年级；学困生教学；激励策略；探究