初中数学课堂低效成因分析及对策

吴连顺

《文渊(中学版)》 2021年04期

江西省宜春市丰城市淘沙初级中学 江西 丰城 331118

受传统数学教学观念的长期影响，数学教学依旧以教师为主导，采用灌输式教学策略。整个课堂显得比较枯燥，学生也只能在课堂上被动地接受教师灌输的知识，整体教学效果并不理想。要想改变教学现状，教师就需要转变传统教学观念，不断进行探究创新，联系教学实际，制订科学合理的教学策略，营造良好的教学环境氛围，有效提升学生学习热情。

初中数学；课堂低效；成因分析；解决对策