数学文化在小学数学教学中的渗透

张世萍

《文渊(小学版)》 2021年05期

山东省潍坊市潍城区北关街办中心小学 山东 潍坊 261021

数学文化是文明进步的产物，为了使学生能够深入理解文明发展的产物，教师可以在小学数学教学中结合课本内容渗透数学文化，通过讲解课本内容中的数学文化和文化内涵，有利于营造学习数学文化的氛围，在数学文化的熏陶下，学生的文化素养有所提高，并在教师引导下，学生加深对数学文化的理解、认知，以此提升学生认知水平和理解能力。

小学；数学教学；数学文化