基于高中数学现象背景下的概念教学

漆洪云

《文渊(小学版)》 2021年05期

江西省高安中学 江西 高安 330899

概念是学生学习的基础，也是学生解决各种数学问题的依据和支撑。教师可以从探究概念的起源、设置情境教学、强化数学概念学习等方式保障教学实效，奠定学生数学学习的基础，为提升学生数学素养提供保障。

高中数学；现象背景；概念教学