小学数学学困生课后辅导策略研究

毕贤

《文渊(小学版)》 2021年05期

曹妃甸区第一农场中心小学 河北 唐山 063200

小学生数学学习时，由于多种因素的叠加，使得部分学生的数学学习质量提升受阻，该类学生被统称为学困生，为保证教学工作开展时，不落下一个学生，教师针对学困生的学习实际情况，采取针对性的课后辅导策略，循序渐进提高学困生学习能力。本文就小学数学学困生课后辅导策略进行分析探讨。

学困生；小学数学；课后辅导策略