基于核心素养下小学语文课堂教学新课导入策略探索

温春霞

《文渊(小学版)》 2021年05期

河北省张家口市万全区第六小学 河北 张家口 076250

入课导语可称之为一堂课的“课眼”，高效的“导入”助推高效课堂的构建，因此有着较强的艺术性。在小学语文课堂教学中，高效的导语可以叩开学生的心灵，能使学生或悄然动容，或神思飞扬，或跃跃欲试，或期待盼望，从而很快进入“与师共振”的境界，从而有力促进学生语文素养的形成。本文中，笔者根据在教学中所积累的经验，就小学语文课堂教学入课导语的艺术性谈几点心得。

核心素养；小学语文；课堂教学；新课导入；策略探索