数学文化在小学数学教学中的渗透研究

王莉

《文渊(小学版)》 2021年05期

重庆市綦江区文龙小学 重庆 綦江 401420

随着教育的不断发展，数学文化在数学教育领域中发展也越来越迅速。而数学文化最重要的标志就是走进小学课堂中。教师在开展小学数学教学活动中，不仅要渗透数学文化素养，培养学生的数学核心素养，还要提高学生的数学学习质量，才能满足学生的学习需要。随着新课改的不断深入，数学文化在数学教学过程当中的作用也越来越重要。本文主要分析了数学文化在小学数学教学活动缺失的主要原因、数学文化在小学数学教学活动中的重要意义以及将数学文化运用在小学数学教学活动中的实施策略。

小学数学；数学文化；实施策略