微课用于初中物理实验教学中的对策

张海龙

《文渊(小学版)》 2021年05期

宁夏中卫市沙坡头区康乐燕宝学校

初中物理实验教学中，由于物理知识的难度较大，实验过程较为复杂，造成很多学生无法有效跟随老师实验思路和过程，影响了学生对于物理实验的领会和掌握。通过微课的运用，让学生能够更好地完成物理实验，掌握物理知识，提高物理水平。

微课；初中物理实验；物理原理；实验操作