试论词块理论应用于高中英语读后续写教学的思考

欧小霞

《文渊(小学版)》 2021年04期

广东省雷州市第一中学 广东 湛江 524200

词块教学可在一定程度上增强语言表达逻辑性，切实助力学生增强语篇组织水准。纵观语言体系，词块是建构语言的关键内容，发挥着中介语作用。本文就围绕此块理论，积极探讨将词块理论应用于高中英语读后续写教学中的作用，并针对如何应用词块理论进行高中英语读后续写提出了几点建议，希望能为相关教育者带来参考意义。

词块理论；读后续写；思考；英语