言传身教 身教为先——试论初中班主任生活中的德育教育

何荣荔

《文渊(小学版)》 2021年04期

湖南省永州市道县一中潇水学校 湖南 永州 425300

实际上生活是检验德育教学成果的有效路径，而随着初中班主任在日常生活中，通过言传身教的方式，来逐步完成德育教育，能够更好地提升此项教育的成效，实现德育教育目标。为此，班主任需要规范自身日常各项行为，并且关注和提高初中生的德育素养，助其在未来学习和生活中实现自身价值。基于此，本文就围绕初中班主任日生活中的德育教育展开论述，以供参考。

初中；班主任；生活；德育教育