如何构建初中数学“灵动”课堂

冉孟兰

《文渊(小学版)》 2021年04期

达州市第一中学校 四川 达州 635000

随着新课改的提出，要求初中数学老师要提升学生在课堂的主体地位，让学生重视到自主性学习的重要性，激发学生的学习兴趣和动力，让学生能够全面的提升综合素质。通过提升学生的主体地位，可以让课堂的氛围变得更加活跃，让学生能够从以往的被动学习转为主动的求知，不仅降低了老师的工作难度，更提升了教学效率。而且老师要为学生创设轻松的学习环境，让学生能够轻松愉悦的挖掘知识点，扩展自己的视野，完善知识体系。

初中数学；主体地位；教学效率