新课程背景下非遗文化如何在小学美术课堂教学中传承策略

李娟

《文渊(小学版)》 2021年04期

广西省靖西市武平镇武平中心小学 广西 靖西 533819

随着经济不断发展创新，人们的精神水平逐渐提升，开始追求对文化层面的创新发展，在社会不断发展变化过程中，人民群众开始注重国家的非遗文化的弘扬和传承。小学作为学生接触文化知识的首要阵地，应当抓住机会为学生普及非遗文化的知识。小学美术课堂是为学生了解非遗文化提供了良好的平台，非遗文化的融入既能够丰富美术课堂的内容，也能够提升学生对美术学科的求知欲望。两者之间互相融合、互相促进，非遗文化在小学美术课堂中教学中的传承意义，已成为教育领域的全新话题，与文化生活紧密相连也成为了精神文化的传承。本文主要就非遗文化在小学美术课堂传承中存在的问题、新课程背景下在小学美术教学中融入传承策略的必要性、非遗文化进入小学课堂的具体策略为题进行分析。

新课程背景；非遗文化；小学美术课堂；传承策略