提高小学语文课前预习有效性指导策略的探究

熊艳玲

《文渊(小学版)》 2021年04期

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新课程标准改革初选以后，课堂教学要求也发生一定的转变，目前的小学语文课堂教学开展过程中明确要求学生应该自主学习，优秀的预习效果可以充分提高学生们的教学质量，明确学生们的语文学习目标，让学生产生更加充分的语文学习热情，目前的小学语文教师在开展课堂教学的过程中，还没有彻底认识到课前预习的重要性，而且学生们在进行语文学习的时候也非常的被动，在这样的教学背景当中，教师一定要从预习角度出发，做到生本教学理念下的语文课堂教学开展，提高学生们的语文综合素养。

小学语文；课前预习；有效性；教学策略