精读——略读——课外阅读三位一体的小学语文阅读教学探索

邱秀萍

《文渊(小学版)》 2021年04期

仁化县田家炳小学 广东 韶关 512300

小学语文阅读教学中教师应按照新课程提出的要求，引导学生精读课文内容，使学生在精读文中内容时，能够深入理解课文内容，以此提高学生阅读理解能力。除此之外，教师还应注重引导学生略读古诗词以及大量阅读课外读物，这不仅增强学生阅读量，还提高学生略读能力、阅读能力和阅读水平。

小学；语文；阅读教学；略读；精读；课外读物