基于数形结合思想的初中数学教学研究

张连军

《文渊(小学版)》 2021年04期

山西省大同市浑源县第三中学校 山西 大同 037000

在当前的初中数学教学中，数形结合的思维方式在一定程度上有所应用，也让数学课堂更加有趣，初中数学的学习难度随之减弱。数形结合不仅是新课程改革的要求，也是培养初中生数学思维的要求。本文将明确数形结合思想的内涵，并在此基础上研究数形结合思想在初中数学教学中的应有策略。

数形结合；初中；数学教学；运用