浅析小学数学“深度学习”教学策略

丁钰

《文渊(小学版)》 2021年04期

蚌埠高新教育集团第三实验小学 安徽 蚌埠 233000

小学数学课堂教学在学校教学中占有重要地位，有效的小学数学课堂对提高小学数学教学效果非常有帮助，可以促进小学教育的快速发展。尤其是小学五年级数学，难度开始增大，需要具有较为抽象的逻辑思维能力的，小学生学习理解较为困难。在新课程改革的背景下，如何增强数学课堂的深度教学，提高小学数学教学效率，是教师必须研究的重要课题。本文分析了小学传统数学课堂教学的现状及存在问题的原因，在此基础上，提出了增强小学五年级数学课堂教学深度教学的对策和建议，以期为教育工作者提供参考和借鉴。

小学数学；深度学习；教学方法与模式