“克拉申理论”视角下大学英语课堂教学模式探索

林桂榕 牛雪剑

《文渊(高中版)》 2021年04期

广州工商学院 广东 广州 510850

在中国，“英语教学”一直被视为素质教育的重要组成部分，然而，许多学生学了多年英语却还是不能说一口流利的英语，这是否能给予教学者一些英语教学方面的导向呢？笔者认为在英语教学中要侧重对英语口语的培养，本文将基于“克拉申理论”的语言习得理论，进行大学英语课堂教学模式探索。

英语教学；克拉申理论；大学英语课堂