基于差异化的小学数学课程教学探究

张玉红

《文渊(高中版)》 2021年04期

榆树市弓棚镇中心小学校 吉林 长春 130406

在小学阶段，数学是重要的学习学科，是学生学习数学的重要阶段，对学生的思维培养有着重要的意义。就目前来看，在小学数学教学中，因为受到多种因素的影响，包括主观、客观等多种因素的影响，造成小学生数学成绩差异很大。教师应该结合小学生自己的实际情况，开展差异化的教学，从整体上提高小学数学课堂的教学质量。

小学数学；差异化；教学；实施