“三导四步”在高中语文整本阅读中的应用及效果探讨

苏宏伟

《文渊(高中版)》 2021年04期

江苏省泰州市第一高级中学 江苏 泰州 225400

新课改实施以来，教育领域越来越注重课堂教学实践中学生主体性研究，高中语文整本书阅读是阅读的有效创新与拓展，也是提高学生阅读能力、拓展学生阅读面的有效手段，其更加注重学生自主阅读与思索。相较于其他阅读教学方式而言，“三导四步”在高中语文整本书阅读中的应用价值更高，而本文也是其具体的应用以及效果展开了探讨。

高中语文；整本书阅读；三导四步