论高中地理教学中的提问艺术

李程程

《文渊(高中版)》 2021年04期

江西省赣州市信丰县第二中学 江西 赣州 341600

由于高中地理学科的知识内容比较丰富且复杂，学生学习这一学科时有一定的难度。因此，教师们就要关注课堂教学的效率，观察学生对知识的掌握情况。所以，本文笔者将从“设计探究性问题”“设计针对性问题”“设计启发性问题”三个方面对高中地理教学中的提问艺术进行浅要的研究，希望广大地理教师们能够在课堂中有效利用提问艺术，吸引学生的课堂注意力，提升学生地理知识的学习能力与应用能力。

高中地理；课堂提问；提问艺术；研究