初中语文读写结合教学的实现意义及策略

张婷

《文渊(高中版)》 2021年04期

江西省丰城市孺子学校 江西 丰城 331100

初中语文课程，更为强调语言文字运用的实践性教学，要求教师注重学生学习与运用语言文字，通过学习语文更好地交际、互动。阅读和写作为语文教学的两个重要项目，阅读是学生吸收知识的主要方式，写作则是思想输出、情感表达、文字运用的主要途径，两者之间相互依存、不可分割。然而，依旧有不少教师未能理解教材编写者的意图，在教学中将阅读与写作分割开，导致学生读写能力不高、语文教学质量有待提升。文章通过对阅读、写作重要性的论述，探究如何将在初中语文教学中实现读写结合，提出进行读写结合教学的有效策略。

初中语文；读写结合；意义及策略