摘 要：
核心素养是中学历史教学中应该深度渗透的基本育人目标之一，其可以为学生更好学习中学历史知识，深度领悟其内涵与实质，并将所学知识、所掌握技能灵活应用至现实生活实践提供保证。而由于中学历史学科核心素养的内涵比较丰富、外延比较宽泛，且对于学生认知发展、自我实现、思想激活、认识提升有着重要作用。因此，教师在中学历史教学中践行学科核心素养塑造时，应该以学生实际与教学内容为基础，加强对教学方式的优化、教学活动的重构、教学路径的拓展、教学策略的变革，并给予学生更多实践、探究、体悟、应用的机会，促使学生在更好学习中学历史，全面提升学科核心素养的过程中获得认知夙愿激活，实现发展需要满足。
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