信息技术环境下小学美术“主导—主体”教学结构的构建

雍 英

《文渊(中学版)》 2020年09期

长沙市天心区幼幼小学 湖南 长沙 410002

随着国家教育改革的不断深化，传统的教学模式早已经不再适用于如今的小学美术教育，这就意味着美术教师要加快探索出全新教学模式的进度。随着新媒体时代的到来和互联网技术的广泛应用，信息化教学模式走上了教学的舞台，给教学课堂带来了崭新的活力。信息化教学技术这一新型科技的应用，让小学美术教学变得更加可视化，教学模式更加多元化，教师的主导地位得以扭转，学生的主体地位得以凸显，进而极大的提升美术教学效率。

信息技术；小学美术；主导；主体；教学结构