中学美术教育的现状研究与解决办法

赵 靖

《文渊(中学版)》 2020年09期

长春市第五十三中学 吉林 长春 130031

美术教学中的互动环节可以实现学生之间的交流与借鉴，使交流不再仅仅局限于技能技巧的层面，还可以提高学生对美术文化的认知水平。以往“满堂灌”的教学手法已经难以适应新课程改革培养学生美术学科核心素养的要求。美术教师要突出学生的主体地位，改革与创新以往的先教后学的教学模式，采取先学后教、教后强化训练的模式，使课堂教学更加贴近学生实际，提高教学效率。

初中美术；学科教学；现状；策略