数字故事在小学数学课堂教学中的实践探析

欧世刚

《文渊(中学版)》 2020年09期

广西壮族自治区贺州市八步区信都镇祉洞小学 广西 贺州 542813

在新课程的深入改革背景下，教育部门对小学数学教学提出了更高的教学要求，而教学要求的提高决定了人们对教学质量的关注。不同于以往的教学模式，数字故事是一种能够具象化抽象知识的有效教学方式，在学生抽象内容的理解方面，数字故事发挥着尤其重要的作用。因此，小学数学教师在教学实践中，应该增强对数字故事的应用，应该搭建良好的教学平台，创设故事情境。如此在调动学生学习积极性时，提升学生对知识的理解。

数字故事；小学数学；课堂教学