基于微课结合翻转课堂的内科四大穿刺培训应用探析

陈 琼

《文渊(中学版)》 2020年09期

广西中医药大学赛恩斯新医药学院 广西 南宁 530222

目的：研讨微课结合翻转课堂在内科四大穿刺培训教学中的实际运用路径。方法：将学生分为两组，一组采用微课结合翻转课堂联合应用的课堂教学法，另外一组则采用传统的课堂教学法，最后通过考试、问卷调查等方式进行培训教学的综合性评价。结果：进行对比，采用微课结合翻转课堂教学的学生，他们的团队写作能力、语言表达能力能够得到十分显著的提升，并且他们对内科四大穿刺的掌握程度也比传统授课教学法高。因此，微课结合翻转课堂教学法是值得当代医学教育进一步推广的。

微课；翻转课堂；内科四大穿刺；应用策略