摘 要：
在小学数学的教学中，学生从学习数学知识的过程中已经掌握了一定的数学技巧，学生运用数学的基本思想方法可以解决许多数学应用方面的问题，并积累一定的活动经验。但是因数学学科的特点，单纯的数学是无味的，导致数学课堂气氛沉闷，远没有语文课的精妙绝伦，也没有英语课堂的唱、演、动的精彩互动，少了科学学科的实验和探究。但数学中，也有奥秘和神奇，我们应挖掘数学中的生活化素材，利用数学的奥秘与神奇的特点，开展探究、合作，构建学生动起来的精彩课堂。教师需要及时了解小学生的学习情况，结合教学方面的要求，挖掘发展适合学生的教育方式，使课堂效率提升，最终完善教学的目标与要求。
友情链接