小学数学进行数学文化渗透的有效策略研究

章 昭

《文渊(小学版)》 2020年09期

湖南省衡阳市高新技术产业开发区蒸水小学 湖南 衡阳 421000

数学文化中包含着数学史、数学家生平事迹、学科间联系及课程内容透露出的人文因素等内容，自“数学文化”这一概念提出以来已经得到教育界的广泛关注，且随着素质教育理念及新课改进程的 不断推进，数学文化在基础教育阶段中的重要地位也得以显现，数学文化作为校本教材的重要组成部分已经慢慢进入大众视野，如何加快数学文化在小学数学教学中的有效渗透值得每一个相关教育工作者展开积极思考与创新探索，为此本文从目前数学文化渗透不足原因入手，深入探究了小学数学中渗透数学文化的有效策略。

小学数学；数学文化渗透；有效策略