“课程游戏化”下的幼儿户外游戏开展策略分析

李志清

《文渊(高中版)》 2021年03期

内蒙古自治区呼和浩特市和林格尔县第二幼儿园 内蒙古 呼和浩特 011500

幼儿教育从古至今一直是一个高热度话题。依托于幼儿的智力水平、语言能力、身体机能、行为举止、学习能力等要素的发展，教师必须将“游戏化理念”深入融合到幼儿户外课程中去，推动幼儿学习兴趣的迸发，为幼儿成长和素质提高夯实基础。本文，笔者就“课程游戏化”背景下幼儿户外游戏的开展进行分析，并提出可行策略。

课程游戏化；幼儿；户外游戏开展；策略