小学语文情境化课堂识字教学方法的策略研究

刘亚婷

《文渊(高中版)》 2021年03期

河北省秦皇岛市北戴河区实验小学 河北 秦皇岛 066100

汉字是语文教学的载体，不仅能够传达古人的智慧、思想、情感，还可以促进其更好地传承民族文化，提高自身的审美意识、语文素养等。因此，教师应利用丰富的教学情境激发学生的思维，使其既理解汉字表面的意思，又深入掌握每个汉字的音、形、义，提高自身的识字、认字、写字能力。

小学低年级；生字教学；情境创设；优化策略