小学道德与法治课程中的隐性教育研究

邓寿轮

《文渊(高中版)》 2021年03期

博罗县罗阳第五小学 广东 惠州 516100

教师在课堂上，既要注重教材理论的教学，又要自觉地进行课堂隐性教育渗透学，采用多样化的教学策略，以提高学生对小学德育、法治的兴趣，使学生更好地参与教学活动，从而保证隐性教育的实施环境，显著改善隐性教育的教学效果。从教材内容教学与潜移默化教育相结合的角度出发，能全面培养学生的思想品质和人格修养，使他们在道德与法治课程的学习中不断完善。

小学道德与法治；隐性教育；实施对策