新课改背景下小学数学作业评价的几点思考

刘良洪

《文渊(高中版)》 2021年03期

樟树市昌傅中心小学 江西 樟树 331200

随着数学课程改革的进一步深化，多数教师比较关注改革和创新课堂教学，而对于如何利用作业来提高学生的学习能力关注度不够，数学作业的作用还仅仅局限于巩固数学知识和训练技能。日常教学中，作业的内容常常局限于教材，从配套的课本、练习册中选取，题型也以模仿例题为主，机械重复的较多。这些过于规范、封闭的习题内容缺乏与生活实际的联系，学生只需通过多次操练，套用现成的法则或公式便能顺利解决。如此，学生就难以发现这些数学问题的实际背景，从而削弱了运用所学知识解决实际问题的能力。

新课改背景；小学数学作业；评价