浅谈如何提升小学数学教学有效性

覃英媚

《文渊(高中版)》 2021年03期

广西省河池市都安县澄江镇八仙小学 广西 河池 530700

小学阶段学生的认知方式以感性方式为主导，也就导致了理性的数学知识与学生感性的认知习惯之间产生了短时间内难以调和的矛盾，学生自然不能够以饱满的热情投入到数学的学习当中。因此，在教学的过程当中，教师要对学生的认识水平、学习能力、心理状态等方面进行深入了解，并以此为开展教学活动的重要依托。本文即是从激发学生学习兴趣、发挥学生主体作用以及重视学生动手实践三个角度出发，对于如何提升小学数学教学有效性进行论述，以供大家参考。

小学数学；有效教学；教学策略