借助片段辩论，培养思辨能力

杨柳

《文渊(高中版)》 2021年03期

湖南长沙广益实验中学 湖南 长沙 410000

高考作为筛选社会所需人才的选拔性考试，一直指挥着教育战略的发展方向。以语文学科为例，通过对比研究近十年的高考试题，笔者发现，高考对考生识记能力的要求逐渐降低，而对理解、分析、探究能力的要求逐年提高。从学科核心素养的角度来说，当下的课堂教学要高度关注思维发展与提升，即培养学生的思辨力。在众多课堂模式中，课堂辩论是趣味性、互动性、时效性以及学生参与积极性较高的一种。它能突破师生互动不足的局限，实现不同学生之间思想的碰撞，从而培养学生理解、分析、合作探究的能力，促进思维发展。

思辨能力；辩论赛；实施策略