核心素养视域下高中历史微阅读教学策略研究

李洪霞

《文渊(高中版)》 2021年03期

江苏省盐城市大丰区大丰高级中学 江苏 盐城 224100

随着互联网的迅猛发展，当前的阅读形式也由传统的长篇阅读逐步开始进行精简，形成微阅读模式，这种阅读方式有利于提升学生对于历史学习的兴趣。在历史核心素养教育的基础上，不断优化阅读教学，推进历史教育的有序发展。

核心素养；高中历史；微阅读教学；策略研究