静待花开——如何做好初中英语课堂后进生转化工作

王萍

《文渊(高中版)》 2021年03期

通榆县第四中学校 吉林 白城 137200

关于初中英语后进生的转化工作，本身就是一个长期性、持久性过程。而在转化中，不论是教师，还是后进生本人，如果稍有懈怠，预期转化目标自然难以达成，预期转化结果自会不够理想。同时，由于初中英语在知识容量、教学要求、育人目标上都发生了很大变化，其对于部分英语后进生而言，可能受到方法不恰当、态度不端正、认识不到位、努力不充分、听讲不认真等因素的制约，英语成绩长期止步不前，英语学习的自信心、积极性也受到严重影响。有些后进生甚至对英语心生倦怠，产生自暴自弃的念头，以致其英语学习发展困难重重、阻碍居多。然而，经过长期研究发现，很多初中英语后进生学习问题的凸显，都与其兴趣不足、热情不高、自信缺乏有关。基于此，教师在进行初中英语后进生帮扶、转化、教育、引导时，应保持足够的耐心、持以静待花开的态度，并从不同层面、不同角度设计出符合其认知现状的趣味性、高效性、多元性、丰富性教学活动，帮助所谓的“后进生”渐渐树立英语学习自信、慢慢重回英语学习正轨。

初中英语；后进生；转化工作